4ème : Je réalise le portrait d’une figure du journalisme

Pour télécharger cette fiche de cours, cliquez sur l’image En classe de 4ème, dans le cadre du programme de Français lors de la séquence sur les “Médias”, j’ai réalisé avec une collègue des exposés sur des figures importantes du journalisme. Les élèves sont en binômes et ils ont tous travaillé sur une personnalité différente à l’aide d’une sitographie ( voir à la fin du document ) et de recherches libres sur Internet. Il y a des… Lire la suite

5ème : L’identité numérique : je découvre les différentes traces numériques

Pour télécharger cette fiche de cours, cliquez sur l’image. En classe de 5ème, dans le cadre du programme d’EMC mes collègues travaillent sur l’identité. Parallèlement, j’interviens 3h en classe entière sur le thème de l’identité numérique et plus particulièrement la question des traces numériques. L’idée c’est de montrer aux élèves qu’à partir du moment où ils utilisent Internet il se crée une identité numérique ( à 90% invisible et pas que liée aux réseaux sociaux… Lire la suite

6ème EMI séance 5 : je sélectionne et synthétise l’information de plusieurs photocopies.

Pour télécharger cette fiche de cours, cliquez sur l’image. Dans cette cinquième séance, je travaille sur la manière d’être le plus efficace possible quand on travaille avec des photocopies de livres. Cela tient en un mot : surlignage ! La séance débute avec le sujet de l’exposé ( ici Jeanne d’Arc). Je ne donne pas les questions tout de suite. On réactive la méthode de questionnement du sujet de la séance 3. Après, je projette… Lire la suite

Lire une fiction historique en cours

Pour télécharger cette fiche de cours, cliquez sur l’image. La promotion de la lecture n’est pas seulement un enjeu pour les professeurs documentalistes et les professeurs de lettres modernes. Au sein de mon collège, j’ai aussi d’autres disciplines qui ont à coeur de faire emprunter et lire des livres à leurs élèves. Parmi eux, deux collègues d’Histoire ont mis en place un projet lecture de fictions historiques ( ou EMC ) dans le cadre de… Lire la suite

6ème : réaliser un exposé sur un monstre

Pour télécharger cette fiche de cours, cliquez sur l’image. Dans le cadre du programme de français 6ème et notamment la séquence sur les monstres, je réalise avec plusieurs collègues cette séance simple, courte et, de mon point de vue, efficace. Ainsi, chaque élève tire au sort un monstre. Il devra compléter la fiche élève en 1h puis présenter, une semaine plus tard, son monstre aux autres, à l’oral, sans aucune note. Une image sera là… Lire la suite

5ème : réaliser un exposé sur une figure héroïque féminine

Pour télécharger cette fiche de cours, cliquez sur l’image. Le programme de français de 5ème comporte une séquence consacrée aux héros. Dans ce cadre, j’ai plusieurs collègues qui ont eu envie de réaliser des exposés sur des héroïnes littéraires ou historiques. Les recherches sont réalisées dans des livres ( j’ai acheté plusieurs documentaires sur ce thème) , des revues et sur ordinateur . Afin d’éviter le bête copier-coller et vérifier que les élèves sont capables… Lire la suite

6ème EMI séance 4 : Je découvre Wikipédia et Vikidia, deux encyclopédies collaboratives en ligne

Pour télécharger cette fiche de cours, cliquez sur l’image. Ma séance 4 d’EMI en 6ème est consacrée aux encyclopédies collaboratives Wikipédia et Vikidia, qui sont des sites assez incontournables lorsqu’on fait une recherche ( surtout le premier ). Dans les faits, cette année, j’ai été confrontée à une difficulté. Un certain nombre de mes élèves ne connaissaient pas le site Wikipédia en tant que tel car si un prof leur donne une recherche avec des… Lire la suite

6ème : une séance de sensibilisation au harcèlement

C’est une séance pédagogique sur le thème du harcèlement que je mène depuis plusieurs années auprès des classes de 6ème ( en heure de vie de classe, en classe entière). Elle est construit en deux temps. 1er temps : visionnage de l’expérience menée au sein d’un restaurant burger king et échanges autour de la vidéo avec les élèves …  CLIQUER ICI POUR OUVRIR UNIQUEMENT LA VIDEO SUR VOTRE ORDINATEUR 2ème temps : je divise le… Lire la suite

3ème : réaliser un bookface et travailler le vocabulaire de la description physique et morale en cours de langue.

Cela fait un moment que j’avais envie de réaliser des bookfaces avec mes élèves mais je cherchais une exploitation pédagogiques qui dépasse le simple “jeu” avec les livres. C’est finalement grâce à deux collègues de langues que j’ai pu trouver LA solution.   Le principe est simple, plutôt que de devoir réaliser en langue LEUR description physique et morale, pourquoi ne pas réaliser plutôt celle du personnage de leur Bookface ? Simple mais efficace.  … Lire la suite